一．研究方向

  （一）中国传统设计文化研究

1.研究领域：中国传统设计系统、设计流变、设计文化等

2.特色：（1）基于系统思维、设计本体和人文学科视角，研究中国传统设计现象。（2）分析实物与考古文献，钩沉设计内在发展动因和存在机制。（3）比较设计的传播路径、传承方式和演化影响，探讨民族或地域设计文化的异同。

  （二）齐鲁城乡环境绿色设计研究

1.研究领域：乡村景观再生、建筑更新、绿色照明等。

2.特色：（1）立足齐鲁环境与文脉，进行城乡室内外景观新建设计与改造更新研究，助力“生态山东”。（2）紧追国内外绿色照明设计研究前沿，研发室内环境更新、照明仿真、绿色照明方法与技术等。

  （三）产品与品牌设计研究

1.研究领域：：产品设计、视觉传达、设计审美、工艺技术等。

2.特色：（1）研究方向具有跨学科、跨领域特点，具有开拓性和前瞻性。（2）进行设计事理学系统思维研究，理论研究引导人本和生态设计理念，提升学生的设计思维。

二、学科特色：

（一）人才培养注重综合交叉。借助学校工科和人文学科的学术资源，开阔学生视野，培养一专多能，综合素质全面的高水平设计人才。

（二）基础学理和前沿探索并重。教学师资具备较高学历背景和理论水平，既重视基础学理研究，又关注设计学学术前沿，积极参与理论研究和创新实践。

（三）关注地域文化和生态建设。教师研究长期立足于对传统文化的挖掘和弘扬，对工业景观和生态观念的融合、区域城乡景观的重构及产品设计及品牌创新等进行深入研究，对本土经济社会发展具有较强的靶向性。

三、学科优势：

（一）教学模式优化，体制特色形成。经过多年建设，设计专业积累了切实有效的人才培养经验，构建了“开放式、多元化”的办学体制，推行校企联合、以赛促教、项目教学，努力实现“产学研一体化”教学格局。

（二）师资结构合理，力量增强。学科教学和研究师资短缺情况大幅度改善，教师学历、年龄层次搭配合理，已经形成以高级职称教师为主力的教学队伍。

（三）科研成果突出，科研经费充足。近年来，教师先后获得多项国家级、部省级科研项目，市厅级项目实现全覆盖。高水平论文、学术专著、编著教材、发明专利、学生获奖等方面硕果累累，科研优势逐步形成。